《礼记·学记》有云：“师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远。”为师者，惟匠心以致远，当臻于至善。在实验小学，有这么一群人，他们是全班同学的“领航员”，是建班育人的“实干家”，是照梦远航的“师者”...... 他们以“匠心”践“初心”，诠释“求真、向善、尚美、笃行”的实小育人理念。他们眼中有生命，心中有阳光，言语有魅力，行动有方向，他们就是实小的班主任团队！下面就让我们一起领略实小优秀班主任的风采。

王华杰

王华杰，大学本科学历，现担任东阿县实验小学主校区四年级十班班主任兼语文教师。在班级管理工作中，严爱相济，尽职尽责，曾多次荣获东阿县优秀班主任的光荣称号。

冬有暖阳，我们在路上

人们常说孩子就像一粒种子，我们唯有耐心等待，才能看见那最美花蕊绽放的时刻。是啊，每种花都有自己的花期，也都有自己的生长方式，那它到底何时生根？何时发芽？我们又该怎样的悉心培育才能看见最美的它呢？答案是随时可能会生根，随时可能会发芽，用心引导，尽心培养，就像这冬日的花木，心有阳光，孩子们就会在温暖中缓缓长大。作为一名班主任，王老师爱岗敬业，恪尽职守，为人师表，教书育人，热爱学生，践行以德育人。

一、勤表扬，建立良好的师生关系

俗语说：“数君十过，不如赏君一长。”勤表扬，也是建立良好的师生关系的一种好方法。在日常的班级管理中，她经常会有针对性的采用不同的形式给予孩子们表扬与肯定。用真心对待学生，用爱心温暖学生，用包容心接纳学生，课后经常关注学生的生活和情绪变化，及时与他们沟通，给予关心和帮助。久而久之，成为孩子们的知心朋友，分享他们的每一份成功和喜悦。

二、注重细节管理，促进良好的习惯养成。

在平时的班级管理中，王老师非常注重对孩子们的细节管理，尤其是习惯养成教育。在班级的各项工作中，分工细致明确，责任到人。通过一点一滴的积累，加上班主任的细致耐心引导，就会取到良好的班级管理效果。

虽然班主任工作繁琐而又复杂，但干好班主任工作也能温暖而又幸福。四年级这个温暖的大家庭，一起享受着幸福的时光，一起带给孩子们爱与温暖，四年级组的老师们和孩子们一起成长，一起进步，一起收获，冬有暖阳，我们在路上。

刁国梁

刁国梁，中共党员，2013年9月参加工作。现任实验小学西校区四年级六班语文教师兼班主任。曾获实验小学优秀班主任、东阿县优质课一等奖、聊城市优质课一等奖等荣誉。工作以来，勤恳认真、踏实上进，积极做学生成长的引路人。

班主任是班级的灵魂，用爱心和智慧，引领学生健康快乐成长。班主任不仅是知识的传授者，更是心灵的引路人。在平时的工作中，刁老师用细致的观察，了解每个学生的特点，激发学生的潜能。在他的管理下，班级成为了一个温暖的大家庭。

刁老师的关爱，如同春雨滋润，悄无声息地滋养着学生的心田。他关注每一个学生的成长，了解学生的需求和困惑。在学生的心灵受挫时，他用温暖的话语给予安慰；在学生迷茫时，他用智慧的指引照亮前行的路。这份关爱，如同灯塔，指引着学生健康成长。

杨希睿

杨希睿，本科学历，2019年参加工作，现任北校区四年级一班班主任。他的教育格言:认认真真教书，踏踏实实育人！如果说人生是一场旅行，那教书就是一场修行，竭心尽力，蜡炬成灰，在平凡的日常中完成自我的一次次升华。

严慈相济，不懈追求

要有一颗爱心，宽严有度，诚如教育家所言“爱是教育的前提，没有爱就没有教育”。爱学生不是指，只爱那些成绩优秀的、纪律卫生好的、听话懂事学生，那些“学困生”、“后进生”、“问题生”更需要教师的关爱和关注。那些在学习态度、思想行为、情感等方面存在一定问题的学生，他们往往是容易被忽视、被嫌弃的群体，学生的心是脆弱敏感的，其实越是不可爱的学生才越需要爱。厚爱差等生问题生，偏爱后进生。

 关爱学生不能是无原则地迁就纵任，“宽是害，严是爱”要宽中有严，严中有爱，刚柔相济。如果发现学生有违背道德的行为，有荒废学业的表现，就要严地批评并且督促其改正，并引导其自觉地用正确的价值三观支配自己的行为，正道直行，茁壮成才，成为国家国的担当，社会的栋梁。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，我愿是那源头的一眼山泉，用我那不竭的教学灵感和教学智慧，滋润同学们的心灵，让他们才思不断，新水长流，澄澈鲜明，天光云彩，一路相随！！

他们是实小全体德育人的缩影，是全体班主任“立德树人、教书育人”的真实写照；他们以爱育爱，向美而生，身影步履匆匆，话语谆谆善诱，有母亲的慈爱、父亲的严格，更有朋友的知心；他们是学生们最尽职的陪伴者，是实小校园里最明媚的光！

三尺讲台，一片真心

实小人在奔赴优秀的路上从未停歇

唯有热爱，方能致远

实小人定会以奋斗的姿态开创未来