为了深入研修《义务教育数学课程标准(2022年版)》，深度理解数学核心素养的主要构成和具体表现，领会践行“整体把握教学内容”、“重视单元整体教学设计”等教学主张，推进小学数学课堂教学改革和研究的健康稳步发展，根据学校安排2023年2月16日下午东阿县第二实验小学数学教研组全体教师积极学习如何培养创新意识，提升数学素养。本次会议由杜秀芬主任主持召开。

本次会议主要聆听了来自江苏、辽宁、黑龙江、湖北、云南、河北六位教师代表的课例分享。他们聚焦“小学数学教育教学变革与创新意识培养”展开研讨，分别从理论和实践两个层面进行深入思考和分享。

江苏张齐华老师《沉默的数据》

该案例由"幸存者偏差"引发思考﹣--﹣如何理解数据？教师引导学生在一个个事件的深入分析中，引发冲突，解决问题，产生反思。"沉默的数据"让学生对数据有了更客观性的认识，培育学生的统计思维，提升学生的审辩能力，发展学生的数据意识和创新意识。

辽宁张洋老师《小纸杯，大学问》

该案例源自于学生在机场看见的圆锥形纸杯，纸杯的表面有多大，这样具有挑战性的问题，将真实生活中的问题与数学链接。为学生创新意识的培养提供研究主题。学生主动尝试不同的解决问题的方法，激发探究兴趣，放飞思维，使认知水平和解决问题的能力不断提高。

黑龙江刘雅兰老师隋辛老师《停车场招标》

该案例以小区停车场的设计为主题展开综合实践活动。学生通过"数据获取和分析、方案选择和设计、实际预算和施工、文案创作和宣传"等具体活动，感受"创造的快乐"、获得"参与的兴奋",初步形成未来社会活动参与的意识和能力。

湖北郑蕾老师：《水是生命之源》

该案例学生经历发现和提出问题过程，筛选信息，确定研究主题制定活动方案。通过查阅资料、实地走访、询问调查等方式，收集资料。在问题解决过程中，综合运用科学、信息、语文等跨学科的知识与方法解决问题，提升环保意识，社会责任意识、信息意识、自我管理和社会交往能力。

云南周丹老师《绘制平面图》

该案例整个活动是由学生收集数据、绘图、画图、识图中遇到的一个个实际困难，发现并提出了一个个问题，进而解决问题的过程。特别是利用现代信息技术定位，测量获取相关数据。并运用美术知识优化平面图，开展运用平面图寻宝活动等，让数学学习变得生动有趣，将课本上的练习题变成了实践活动。

河北陈伟锋老师《从一张A4纸开始》

该案例将一张A4纸的折纸实验，把现代的数学计算和古代的算法联系起来，把数学算法转换成计算机语言的过程中，让学生初步领会到算法和程序之间的结合方式。学生在感慨古代数学智慧的同时，产生探究现代科学技术的强烈愿望，促进学生创新意识的发展。

最后吴正宪老师分别对六位老师的分享进行了点评，并提出创新能力是二十一世纪人才的核心能力之一，小学数学课程一直将培养学生的创新意识作为重要的教学目标之一。并以曹冲称象（认识质量单位）为例阐述如何发展儿童的数学思维，培育推理意识、创新意识，并使之迁移到后续教学中。

最后张梅主任和杜秀芬主任分别对此次培训进行了总结，要求我们在教学实践中要充分发展学生的创新意识。