“我是原四年级十三班家委会主任，今年孩子们都分班了，我们班的郭老师现在是五年级三班的班主任。郭老师在我们班这一年里尽职尽责，我们非常感谢这位好老师，比如今年暑假期间，我们家长不知道怎么让孩子安排学习和玩的时间，郭老师每天给孩子安排阅读和背诵，让孩子们发语音和视频，这样我们的孩子们每天过得很充实。以前孩子们有不爱阅读的，老师一直坚持到最后，经过这次老师坚持，不阅读的孩子都感觉阅读有趣又能学到知识。我们家长都以为有这样的好老师庆幸呢，谁知道又分班了！刘老师！是不是这样的老师我们家长应该鼓励一下？我们一起商量一下，给这样的好老师一面锦旗，让别的老师像她一样尽质尽责，爱生如子！”

这是来自原四年级十三班家委会的一封信，字里行间充满了对郭倩倩老师的认可，代表了对老师一年来工作的肯定，也充满了感激，感动。

下面让我们来认识一下郭倩倩老师：

“生活好像万花筒，班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。

    作为班主任，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。作为班主任我认为应该做到以下几点：

一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生

    作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，舍身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。同时要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。

二、多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路

    每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样，班主任为什么总是要带着挑剔，而不带着赏识的眼光去看他们呢？要知道，学生是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不可少的。我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才。我想，还是多给一点笑脸，多给一点赞扬吧。因而在平时的相处中，我常常鼓励学生的每一个优点和长处，让学生充满自信，自我觉醒。

三、培养一支得力的小干部队伍。

    要使班级成为团结、活跃，具有良好学习氛围的整体，班级小干部的作用是相当大的。因此我充分发挥班干部的主体作用，着手对管理体制进行“放权”，通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干实，更要做决策者，只要能让同学们自觉参与班级管理，有利于同学的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论，这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多。

四、 小组积分制

从一开始我就实行了小组积分制的模式，把全班分为6个小组，每个小组选一位组长，组长由每次考试成绩最高的同学担任。然后组长就负责这组的作业，背诵，纪律等方面的工作。因为小组之间会互相监督，表现好的积分，反之则减分，对于分数学生会非常在意，就促使他们更加积极的表现和督促同学。我会每两周进行一次统计，分数最高的小组进行抽奖获得不同的小奖励。

在今年暑假我甚至也沿用了小组积分制的方式，让每个小组长建立自己的小组微信群，每天在群里发布打卡任务，并督促组员，每晚小组长再统一向我汇报，这样做收到了意想不到的效果，家长们也表示很赞同，调动了学生假期学习的积极性！

五、塑造自身形象，赢得学生信赖。

    孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下两点：

   1、好学上进，不辜负学生

教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。

   2、尊重学生，不远离学生。

俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是在充分尊重学生的基础上严格要求的。”

每一份温暖的教育，都是从相遇开始，家校共育、理念共建的过程，更是一次家校相互学习、相互影响的过程，家校携手，双向奔赴，“育”见美好。