春风含笑柳如烟，最美人间三月天。疫情之下的春天让我们倍感珍惜。2022年3月24日，在做好疫情防控的基础上，实验小学主校区全体数学教师齐聚一堂，走进我们熟悉的数学课堂，开启一场思维与逻辑的碰撞之旅。本次教研活动的主题是——基于核心素养  打造质疑式课堂。本次活动由解林林主任主持。

本次活动由一年级二级部数学组承办，主要分为四个环节：

一、王琼老师执教《厘米的认识》

二、一年级二级部数学组集体教研

三、教师代表进行评课

四、总结点评

01 课例展示

王琼老师用微笑和耐心带领一年级的孩子们为我们呈现了一堂真实而高效的课堂——《厘米的认识》。

王老师以一个有趣的动画故事《阿福的新衣》导入新课，以“为什么阿福的新衣变小了”为疑问，引发学生的探究兴趣和求知欲望，王老师基于教材的重难点，设计的问题层层递进，新知自然而然呈现，孩子们获得知识的过程水到渠成。

整堂课上，学生在王老师的层层设疑中积极思考，全身心参与到王老师安排的一系列数学活动中，充分体现了学生的主体地位，能从学生的生活角度出发，增强了数学与生活的联系，更注重了运用数学的能力。

02 教研活动展示

课后，一年级二级部数学组教师开展了“基于核心素养，打造质疑式课堂”为主题的教研活动。首先王琼老师对自己执教的《厘米的认识》进行了说课。好课锋从“磨课”出，精彩缘自“苦磨”来，每一节好课都是集体智慧的结晶。随后组内老师针对王老师的这节课分别从教学分析、教学设计、磨课过程、评课四个环节做了精彩汇报。

03 互动评课

古语有云:“三人行，必有我师”。集百家之长，方能成就一代名师。上课，听课是一种成长，评课亦是一种成长。在评课环节，大家畅所欲言，各抒己见。

二数组俞杰老师就本节课发表了自己的见解，同时提出了自己对环节处理上的疑惑，张红艳老师针对俞老师的疑惑做了详细解答。二数组殷红霞老师也对本节课详细说出了自己的见解和疑惑。随后，二年级黄文文老师就教学环节和大家进行了讨论，把我们的教研活动推向了高潮，有交流就会有思维与思维的碰撞，那碰撞擦出的火花，就是我们进步的指明灯。

04 总结点评

崔主任从两方面进行了总结：一、学会倾听，她指出学会倾听为我们拉近课堂的距离，每位学生都有被倾听的需要，捕捉每一位学生的闪光点，作为老师，更要以身作则，做学生忠实的倾听者。二、学会提问，让课堂教学更实效。关于问题提出的三点建议：(1)问题的提问不要太简单；(2)问题不要太精细，不要让问题阻碍思考；(3)问题不要太开放，要让问题有指向性，为我们更好打造质疑式课堂保驾护航。

最后胡主任对本次教研活动进行了总结。胡主任首先感谢了所有老师的付出，并对一数组团队进行了充分的肯定，对于王琼老师的成长给予了极高的评价，同时也指出了本次教研活动的不足，鼓励年轻教师多听、多想、多思、多问，努力提高自己，争取早日站稳讲台。

水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光；心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。教研是一场富有诗意的旅行，而我们永远在路上。相信在以后的教研活动中，我校会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。也唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪，勇于开拓，才能在礁石上激起一朵朵美丽的浪花。